«Это будет такое образовательное пространство, где дети после выпуска из монтессори-детского сада могли бы так же свободно познавать мир вместо тяжелой адаптации к малоподвижному школьному режиму и классно-урочной системе, - поясняет Юлия Балабанова, один из соавторов проекта. - Школа должна стать открытой площадкой для реализации образовательных замыслов не только сертифицированных монтессори-педагогов, но и творческих семей, которые мечтают принимать деятельное участие в образовании своих детей».

Отметим, что начальные монтессори-школы для разновозрастных групп из детей 6-12 лет существуют по всему миру, есть они и в России. В Перми будет первый такой опыт.

На днях организаторы будущей школы провели с родителями небольшой опрос на тему «Что бы вы хотели, чтобы ваш ребенок делал в школе?». В результате опроса было получено более 30 ответов о занятиях, которые родители хотели бы видеть в современной школе для своих детей. «Если мы посмотрим на этот список, то поймем, что почти ничего из этого в стандартной школе дети обычно не делают. Это не является их постоянной практикой. Большую часть школьного времени занимают такие «дела» как «сидеть», «слушать», «читать учебник», «писать в тетради», «отвечать на вопросы». При этом ведущие теоретики и практики образования говорят о том, что только в реальной деятельности мы по-настоящему понимаем и процессы природы, и законы точных наук, и языки (родной и иностранный), и законы человеческого общества – всё то, что требует от образования современный федеральный образовательный стандарт», - поясняют организаторы.

Список занятий, которые станут основой образовательной программы в монтессори-школе «Яблоневый сад»:

1. общаться (знакомиться с новыми людьми, договариваться, объяснять что-то другим),

2. фантазировать, экспериментировать, созерцать природу, наблюдать и ухаживать за животными и растениями, 

3. готовить еду и кормить других людей (по-настоящему), 

4. участвовать в музейном деле (создавать экспозиции, водить экскурсии, продавать билеты), 

5. исследовать звук с помощью разных музыкальных инструментов, музицировать,

 
6. исследовать движение в танце, беге, подвижных играх и спорте, 

7. заниматься правополушарным (спонтанным) рисованием, играть в историю цивилизации, создавать среду своими руками, 

8. любить режим, рисковать, брать паузы, двигаться в своем темпе, придумывать и реализовывать социальные и благотворительные проекты, быть экспертом и ситуативным лидером и др.